主题教育系列问答 14.在第一批主题教育中，形成了哪些行之有效的做法？

主题教育系列问答 14.在第一批主题教育中，形成了哪些行之有效的做法？

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育系列问答

14.在第一批主题教育中，形成了哪些行之有效的做法？

　　问：在第一批主题教育中，形成了哪些行之有效的做法？

　　答：一是坚持学习打头、调研开路、实干开局整体融合。

　　组织党员、干部在理论学习、调查研究、推动发展、检视整改中加深对党的创新理论的理解，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题，使开展主题教育的过程成为理论学习向实践运用转化的过程，成为党员、干部提高履职本领、增强责任担当的过程。

　　二是坚持目标导向、问题导向、实践导向有机统一。

　　锚定党的二十大各项决策部署，组织党员、干部奔着问题去、带着问题学、对着问题改，深入查找分析在贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展中的问题及其根源，找准切入点发力点，打通堵点淤点，以高质量发展的新成效检验主题教育成果。

　　三是坚持谋划在先、督促靠前、同题共答同向发力。

　　各级党委（党组）坚持想在前、谋在先，配齐加强主题教育领导机构和工作力量，以严密有力的组织领导、科学务实的工作举措推动落实，有效增强了工作合力。中央指导组和相关巡回指导组坚持原则、严督实导，与被指导单位共同学习提高、共同破解难题，在同频共振中实现了共同进步。

　　四是坚持政策问答、工作推演、典型解剖综合运用。

　　中央主题教育领导小组及办公室及时针对普遍关注的问题研究印发政策答复，围绕重点措施开展工作推演，进行重点工作深度复盘，组织暗访抽查了解实效，指导相关地区部门单位解剖典型案例等，推动主题教育各项任务不断落实落细。

　　五是坚决反对形式主义、官僚主义，防止“低级红”、“高级黑”。

　　从一开始就切实抓好形式主义、官僚主义的预警和防范，明确工作要求，划出红线底线，组织开展形式主义、官僚主义和“低级红”、“高级黑”现象全面排查，及时纠治苗头性倾向性问题，确保了主题教育的政治性和严肃性。